Das Thema Intelligenz hat mich schon immer fasziniert. Als Kind würde meine Mutter mich als "klug" bezeichnen, aber ich bemerkte schnell, dass alle Eltern ihre Kinder als klug bezeichnen. Mit der Zeit würde ich feststellen, dass nicht alle Kinder klug sind, genauso wie nicht alle Babys süß sind. Wenn dies der Fall wäre, hätten wir eine Welt voller schöner, kluger Menschen – was wir nicht tun.

Einige von uns sind schlau; aber nicht so klug wie wir denken, und andere sind schlauer als sie scheinen, was mich wundern lässt, wie wir klug definieren? Was macht eine Person schlauer als eine andere? Wann sind "Street Smarts" wichtiger als "Book Smarts"? Kannst du beide schlau sein? Ente blöd? Ist es eher ein direkter Einfluss der Genetik oder der Umwelt, klug zu sein?

Dann gibt es die Themen Bildung, Intelligenz und Weisheit.

Was bedeutet es, gut ausgebildet zu sein? Was ist der Unterschied zwischen hochgebildet und hochintelligent? Macht Sie eine hohe Bildung automatisch hochintelligent? Kann man hochintelligent sein, ohne gut ausgebildet zu sein? Bedeuten IQs wirklich etwas? Was macht einen Menschen weise? Warum ist Weisheit normalerweise mit dem Alter verbunden?

Mein Wunsch, Antworten auf diese Fragen zu suchen, inspirierte viele Stunden intensiver Forschung, darunter das Lesen von 6 Büchern, Hunderten von Forschungsdokumenten und unzähligen Stunden im Internet. Dies verblasst im Vergleich zur Lebensdauer von Studien und Forschungen, die Pioniere auf dem Gebiet der Intelligenz und Bildung wie Howard Gardner, Richard Sternberg, Linda S. Gottfredson, Thomas Sowell, Alfie Kohn und Diane F. Halpern sind, deren Arbeit in diesem Artikel zitiert wird .

Mein Ziel war einfach: Sammeln, synthetisieren und präsentieren Sie Daten darüber, was es bedeutet, intelligent, gebildet und intelligent zu sein, damit sie von jedem zu seinem Vorteil verstanden und verwendet werden können.

SCHWANGERSCHAFTSVORSORGE

In diesem Sinne gab es keinen besseren (oder angemesseneren) Ausgangspunkt als zu Beginn unserer Existenz: als Fötus im Mutterleib.

Es gibt immer mehr Hinweise darauf, dass der Verzehr von eisenreichen Lebensmitteln vor und während der Schwangerschaft für den Aufbau des vorgeburtlichen Gehirns von entscheidender Bedeutung ist. Forscher haben einen starken Zusammenhang zwischen niedrigen Eisenspiegeln während der Schwangerschaft und vermindertem IQ gefunden. Zu den eisenreichen Lebensmitteln gehören Limabohnen, Kidneybohnen, Pintobohnen, Spinat, Spargel, Brokkoli, Meeresfrüchte, Nüsse, Trockenfrüchte, Haferflocken und angereichertes Getreide.

Kinder mit niedrigem Eisenstatus in der Gebärmutter (in der Gebärmutter) erzielten bei jedem Test weniger Punkte und hatten signifikant geringere Sprachfähigkeiten, Feinmotorik und Traktabilität als Kinder mit höheren vorgeburtlichen Eisenwerten. Im Wesentlichen ist eine ordnungsgemäße Schwangerschaftsvorsorge für die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten von entscheidender Bedeutung.

KOGNITIVE FÄHIGKEITEN

Kognitive Fähigkeiten sind die grundlegenden mentalen Fähigkeiten, mit denen wir denken, lernen und lernen. Sie umfassen eine Vielzahl von mentalen Prozessen, mit denen Töne und Bilder analysiert, Informationen aus dem Gedächtnis abgerufen, Assoziationen zwischen verschiedenen Informationen hergestellt und die Konzentration auf bestimmte Aufgaben aufrechterhalten werden. Sie können individuell identifiziert und gemessen werden. Die Stärke und Effizienz der kognitiven Fähigkeiten korrelieren direkt mit den Schülern & # 39; Leichtigkeit des Lernens.

TRINKEN, SCHWANGERSCHAFT UND SEINE GEISTIGEN AUSWIRKUNGEN

Während der Schwangerschaft zu trinken ist nicht klug. Tatsächlich ist es geradezu dumm.

Eine Studie in Alkoholismus: Klinische und experimentelle Forschung hat festgestellt, dass selbst leichtes bis mäßiges Trinken – insbesondere im zweiten Trimester – mit niedrigeren IQs bei Nachkommen im Alter von 10 Jahren verbunden ist. Dieses Ergebnis war insbesondere eher bei afroamerikanischen als bei kaukasischen Nachkommen ausgeprägt.

"Der IQ ist ein Maß für die Fähigkeit des Kindes, in seiner Umgebung zu lernen und zu überleben. Er sagt das Erfolgspotenzial in der Schule und im Alltag voraus. Obwohl bei einem kleinen, aber signifikanten Prozentsatz der Kinder das fetale Alkoholsyndrom diagnostiziert wird (FAS) Jedes Jahr sind viel mehr Kinder während der Schwangerschaft Alkohol ausgesetzt, die die Kriterien für FAS nicht erfüllen, jedoch Defizite in Bezug auf Wachstum und kognitive Funktion aufweisen ", sagte Jennifer A. Willford, Assistenzprofessorin für Psychiatrie an der University of Pittsburgh School of Medicine .

Paul D. Connor, klinischer Direktor der Abteilung für fetalen Alkohol und Drogen und Assistenzprofessor in der Abteilung für Psychiatrie und Verhaltenswissenschaften an der University of Washington, hat Folgendes zu diesem Thema zu sagen:

"Es gibt eine Reihe von Bereichen kognitiver Funktionen, die selbst bei einem relativ normalen IQ beeinträchtigt werden können, darunter akademische Leistungen (insbesondere Arithmetik), adaptive Funktionen und exekutive Funktionen (die Fähigkeit, Probleme zu lösen und aus Erfahrungen zu lernen). Defizite in den Bereichen Intellektuelle, Leistung, Anpassung und exekutive Funktionen könnten es schwierig machen, die Finanzen angemessen zu verwalten, ohne Hilfe unabhängig zu funktionieren und die Folgen von Fehlern zu verstehen oder angemessen darauf zu reagieren. "

Dies ist eine wichtige Erkenntnis, die direkt mit der (psychologischen) Definition von Intelligenz spricht, auf die später in diesem Artikel eingegangen wird.

ULTRA SOUNDS

Studien haben gezeigt, dass die häufig Die Exposition des menschlichen Fötus gegenüber Ultraschallwellen ist mit einer Abnahme des Körpergewichts des Neugeborenen, einer Zunahme der Häufigkeit von Linkshändern und einer verzögerten Sprache verbunden.

Da Ultraschallenergie eine hochfrequente mechanische Schwingung ist, stellten die Forscher die Hypothese auf, dass sie die Migration von Neuronen in einem sich entwickelnden Fötus beeinflussen könnte. Neuronen in Säugetieren vermehren sich früh in der fetalen Entwicklung und wandern dann zu ihren endgültigen Zielen. Jede Störung oder Störung des Prozesses kann zu einer abnormalen Gehirnfunktion führen.

Kommerzielle Unternehmen (die Ultraschall für "Andenken" -Zwecke herstellen) entwickeln jetzt leistungsstärkere Ultraschallgeräte, die beliebte 3D- und 4D-Bilder liefern können. Der Eingriff dauert jedoch länger, da versucht wird, 30-minütige Videos des Fötus in der Gebärmutter zu erstellen.

Das Mainstream-Magazin Neuer Wissenschaftler berichteten über Folgendes: Ultraschalluntersuchungen können die Teilung von Zellen verhindern und Selbstmord begehen. Routine-Scans, bei denen Ärzte in den letzten 40 Jahren einen Blick auf Feten und innere Organe werfen konnten, wirken sich auf den normalen Zellzyklus aus.

Auf der FDA-Website werden diese Informationen zu Ultraschall veröffentlicht:

Während es Ultraschall schon seit vielen Jahren gibt, müssen werdende Frauen und ihre Familien die langfristigen Auswirkungen kennen wiederholt Ultraschallexpositionen am Fötus sind nicht vollständig bekannt. Angesichts all dessen, was unbekannt bleibt, ist ein vorgeburtlicher Ultraschall aus nichtmedizinischen Gründen keine gute Idee.

NATUR GEGEN PFLEGE … DIE DEBATTE WIRD FORTGESETZT

Jetzt, da Sie einige der bekannten Faktoren kennen, die die intellektuelle Entwicklung eines Fötus bestimmen, verbessern und beeinflussen, ist es Zeit für eine Empfängnis. Wenn das Baby einmal geboren ist, was wird für die Entwicklung seines Intellekts entscheidender sein: Natur (Genetik) oder Ernährung (Umwelt)?

Anscheinend gehen Wissenschaftler und Psychologen seit Jahrhunderten hin und her. Ich habe während der Forschungsphase dieses Artikels viele umfassende Studien und Berichte zu diesem Thema gelesen, und ich glaube, es ist an der Zeit, diese Debatte zum Stillstand zu bringen. Sowohl die Natur als auch die Ernährung sind gleich wichtig und müssen bei der intellektuellen Entwicklung aller Kinder voll berücksichtigt werden. Dies sollte kein Entweder-Oder-Vorschlag sein.

Eine aktuelle Studie zeigt das Frühzeitiges Eingreifen zu Hause und im Klassenzimmer kann für ein in extreme Armut geborenes Kind einen großen Unterschied bedeutenEric Turkheimer, Psychologe an der Universität von Virginia in Charlottesville. Die Studie kommt zu dem Schluss, dass das genetische Make-up die meisten Unterschiede im IQ für Kinder in wohlhabenderen Familien erklärt. Umwelt – und nicht Gene – machen einen größeren Unterschied für Minderheitenkinder in einkommensschwachen Familien.

Insbesondere das, was Forscher "Erblichkeit" nennen – das Ausmaß, in dem Gene den IQ beeinflussen – war für arme Familien signifikant niedriger. "Sobald Sie in eine angemessene Umgebung"Ihre Gene beginnen zu übernehmen", sagte Turkheimer, "aber in armen Umgebungen haben Gene diese Fähigkeit nicht." ""

Aber es gibt Berichte, die diesen Befunden widersprechen … irgendwie.

Linda S. Gottfredson, Professorin für Pädagogik an der Universität von Delaware, schrieb in ihrem Artikel: Der allgemeine Intelligenzfaktor dass Umgebungen, die von Geschwistern geteilt werden, wenig mit IQ zu tun haben. Viele Menschen glauben immer noch fälschlicherweise, dass soziale, psychologische und wirtschaftliche Unterschiede zwischen Familien zu dauerhaften und marktbedingten Unterschieden im IQ führen.

Sie fand heraus, dass Verhaltensgenetiker solche Umwelteinflüsse als "geteilt" bezeichnen, weil sie Geschwistern gemeinsam sind, die zusammen aufwachsen. Ihre Berichte besagen, dass die Erblichkeit des IQ mit dem Alter steigt; Das heißt, das Ausmaß, in dem die Genetik Unterschiede im IQ zwischen Individuen erklärt, nimmt mit zunehmendem Alter zu.

In ihrem Artikel bezieht sie sich auch auf Studien zum Vergleich von identischen und brüderlichen Zwillingen, die im letzten Jahrzehnt von einer Gruppe unter der Leitung von Thomas J. Bouchard Jr. von der University of Minnesota und anderen Wissenschaftlern veröffentlicht wurden und zeigen, dass etwa 40 Prozent der IQ-Unterschiede zwischen Vorschulkinder stammen aus genetisch Unterschiede, aber diese Erblichkeit steigt auf 60 Prozent im Jugendalter und auf 80 Prozent im späten Erwachsenenalter.

Und dies ist vielleicht die interessanteste Information, die für diesen Abschnitt meines Artikels relevant ist:

Mit zunehmendem Alter spiegeln Unterschiede zwischen Individuen in ihrer entwickelten Intelligenz ihre genetischen Unterschiede besser wider. Es scheint, dass die Auswirkungen der Umwelt auf die Intelligenz eher verblassen als mit der Zeit zunehmen.

Bouchard kommt zu dem Schluss, dass kleinen Kindern die Lebensumstände von Eltern, Schulen und anderen Akteuren der Gesellschaft auferlegt werden, aber Mit zunehmendem Alter werden die Menschen unabhängiger und suchen nach Lebensnischen, die für ihre genetischen Neigungen am besten geeignet sind.

BRUSTFUTTER ERHÖHT DIE INTELLIGENZ

Forscher der Christchurch School of Medicine in Neuseeland untersuchten über 1.000 Kinder, die zwischen April und August 1977 geboren wurden. In der Zeit von der Geburt bis zu einem Jahr sammelten sie Informationen darüber, wie diese Kinder ernährt wurden.

Die Säuglinge wurden dann bis zum Alter von 18 Jahren beobachtet. Im Laufe der Jahre sammelten die Forscher eine Reihe kognitiver und akademischer Informationen über die Kinder, darunter IQ, Lehrerbewertungen der Schulleistung in Lesen und Mathematik sowie Ergebnisse standardisierter Tests zum Leseverständnis und Mathematik und schulische Fähigkeit. Die Forscher untersuchten auch die Anzahl der bestandenen Noten, die bei den nationalen Schulabschlussprüfungen am Ende des dritten Schuljahres erreicht wurden.

Die Ergebnisse zeigten, dass je länger Kinder gestillt wurden, desto höher die Punktzahl bei solchen Tests war.

Das Gespräch mit Ihren Kindern macht einen Unterschied

Thomas Sowell, Autor von Rasse, IQ, Schwarzes Verbrechen und Fakten, die Liberale ignorieren entdeckte einige faszinierende Informationen, die jeder Elternteil zur Kenntnis nehmen sollte. Er schreibt:

Es gibt einen starken Fall, dass schwarze Amerikaner unter einer Reihe von nachteiligen Umgebungen leiden. Studien zeigen immer wieder, dass schwarze Kinder vor dem Schulbesuch im Durchschnitt einem kleineren Wortschatz ausgesetzt sind als weiße Kinder, was teilweise auf sozioökonomische Faktoren zurückzuführen ist.

Während Kinder aus Berufshaushalten in der Regel täglich insgesamt 2.150 verschiedenen Wörtern ausgesetzt sind, sind Kinder aus Haushalten der Arbeiterklasse 1.250 und Kinder aus Haushalten mit Sozialhilfe lediglich 620 ausgesetzt.

Ja, Clever Klingende Kinder kommen in der Regel aus gebildeten, professionellen Umgebungen mit zwei Elternteilen, in denen sie wertvolle Sprachkenntnisse und Vokabeln von ihren intelligent klingenden Bewohnern erwerben.

Herr Sowell fährt fort: Schwarze Kinder sind offensichtlich nicht für ihren schlechten sozioökonomischen Status verantwortlich, aber in schwarzen Häusern wirkt etwas, das über den wirtschaftlichen Status hinausgeht. Schwarze Menschen haben sich nicht für die "große Mission" der weißen Mittelklasse angemeldet – das ständige Streben, das intellektuelle Wachstum zu fördern und ihr Kind nach Harvard oder Oxbridge zu bringen.

Elsie Moore von der Arizona State University in Phoenix studierte schwarze Kinder, die entweder von schwarzen oder weißen Eltern adoptiert wurden, die alle bürgerliche Fachkräfte waren. Im Alter von 7,5 Jahren lagen die in schwarzen Häusern 13 IQ-Punkte hinter denen, die in den weißen Häusern aufgezogen wurden.

AKKUMULIERTE VORTEILE

Zu diesem Zeitpunkt meiner Forschung wurde mir klar, und es sollte Ihnen ziemlich klar sein, dass viele Kinder dazu neigen, klug, gebildet und intelligent zu sein, einfach weil sie den Einflussfaktoren ausgesetzt sind, die sie bestimmen. lange bevor sie in die Schule gehen.

Eine informierte Mutter, eine angemessene Schwangerschaftsvorsorge, gebildete, kommunikative Eltern und ein pflegendes Umfeld, in dem man leben kann, summieren sich zu akkumulierten Vorteilen, die die intellektuellen Fähigkeiten beeinflussen. Wie Sie sehen, haben einige Kinder von Anfang an unfaire Vorteile.

Malcolm Gladwell, Autor des meistverkauften Buches Ausreißer, schrieb, dass "akkumulierte Vorteile" durch willkürliche Regeln ermöglicht werden … und solche unfairen Vorteile gibt es überall. "Es sind diejenigen, die erfolgreich sind, denen am ehesten die sozialen Möglichkeiten gegeben werden, die zu weiterem Erfolg führen", schreibt er. "Es sind die Reichen, die die größten Steuervergünstigungen erhalten. Es sind die besten Studenten, die den besten Unterricht und die meiste Aufmerksamkeit erhalten."

In diesem Sinne richten wir unsere Aufmerksamkeit auf Bildung und Intelligenz.

WAS BEDEUTET ES, AUSGEBILDET ZU WERDEN?

Alfie Kohn, Autor des Buches Was bedeutet es, gut ausgebildet zu sein? wirft die Frage auf, bezieht sich der Ausdruck "gut ausgebildet" auf eine Qualität der Schulbildung, die Sie erhalten haben, oder auf etwas über Sie? Bezeichnet es, was Ihnen beigebracht wurde? Oder woran erinnerst du dich?

Ich behaupte, dass eine gute Ausbildung nur in der Bewerbung enthalten ist. die Anwendung und Verwendung von Informationen. Information hat verwendet zu werden, um Wissen zu werden, und wie wir alle gehört haben, ist Wissen Macht.

Die meisten Menschen sind sich in gewisser Weise des schwankenden Bildungsstands in diesem Land bewusst. Das sagen wir unseren Kindern nichts ist wichtiger als eine "gute" Ausbildung, und jedes Jahr werden aufgrund von Haushaltsengpässen die Lehrer entlassen, der Unterricht verdichtet, die Schulen geschlossen und viele Bildungsprogramme – insbesondere diejenigen, die den Benachteiligten helfen – gekürzt.

Die Realität ist, dass wir Bildung nicht wirklich schätzen. Wir schätzen es als Geschäft, Industrie, politische Munition und als akzeptierte Form der Diskriminierung, aber nicht für das, was es beabsichtigt war: ein Mittel, um den eigenen Charakter und das eigene Leben durch Lernen zu bereichern.

Was wir als Gesellschaft schätzen, sind Sportler und die Unterhaltung, die sie bieten. Die Tatsache, dass ein Profisportler in einer Saison mehr Geld verdient als die meisten Lehrer in einer Region in ihrer Karriere, ist abscheulich. Es gibt immer Geld für den Bau neuer Sportstadien, aber nicht genug, um den Lehrern eine anständige (und wohlverdiente) Gehaltserhöhung zu ermöglichen.

Ironischerweise gehen die besten Lehrer nicht für Geld in den Beruf. Sie unterrichten, weil es eine Berufung ist. Die meisten von ihnen wurden von einem wirklich guten Lehrer als Schüler beeinflusst. Mit dem Massenexodus von Lehrern sind viele Schüler nicht in der Lage, die Mentoring-Beziehungen zu pflegen, die sie früher konnten, weil so viele den Beruf – freiwillig und unfreiwillig – innerhalb von durchschnittlich drei Jahren verlassen.

Auf der Highschool-Ebene, auf der ich angefangen habe, liegt der Schwerpunkt nicht darauf, wie man Schüler erzieht, um sie auf das Leben vorzubereiten, oder sogar auf das College (alle High Schools sollten College-Vorbereitungsschulen sein, oder?). Es ging darum, sie vorzubereiten ihre standardisierten Tests zu übertreffen. Dann wurden die umstrittenen "Exit" -Prüfungen durchgeführt und buchstäblich viele Gymnasien in Testzentren umgewandelt. Lernen ist fast zweitrangig geworden.

Diese Mentalität überträgt sich auf das College, was natürlich ein Test ist, den man machen muss, um sich einzuschreiben (SAT oder ACT). Dies erklärt, warum so viele Studenten mehr daran interessiert sind, einen Kurs zu absolvieren, als daraus zu lernen. Sie konzentrieren sich darauf, "A" und Abschlüsse zu bekommen, anstatt diplomierte Denker zu werden. Das Lachen ist bei Arbeitgebern und dem Großteil der Selbstständigen stärker gefragt. Die Einstellung, gute Noten zu bekommen, ist direkt auf die unerbittlichen und oft unnötigen Tests zurückzuführen, denen unsere Schüler in Schulen unterzogen werden.

Alfie Kohn befürwortet die "Ausstellung" des Lernens, in der die Schüler ihr Verständnis durch eingehende Projekte, Aufgabenportfolios und andere Demonstrationen offenbaren.

Er zitiert ein Modell, das von Ted Sizer und Deborah Meier entwickelt wurde. Meier hat betont, wie wichtig es ist, dass Schüler fünf "Geistesgewohnheiten" haben: den Wert, Fragen zu stellen Beweise ("Woher wissen wir, was wir wissen?"), Standpunkt, ("Wessen Perspektive repräsentiert dies?"), Verbindungen ("Wie hängt das damit zusammen?"), Annahme ("Wie könnten die Dinge anders gewesen sein?") Und Relevanz ("Warum ist das wichtig?").

Kohn schreibt: Entscheidend ist jedoch nur die Fähigkeit, die gestellten Fragen zu stellen und zu beantworten, aber auch die Disposition dazu. Im Übrigen sollte jeder Satz von intellektuellen Zielen, jede Beschreibung dessen, was es bedeutet, tief und kritisch zu denken, von einem Verweis auf das eigene Interesse oder die intrinsische Motivation begleitet sein, ein solches Denken zu betreiben … um gut ausgebildet zu sein dann ist es, den Wunsch und die Mittel zu haben, um sicherzustellen, dass das Lernen niemals endet …

GESCHICHTE UND ZWECK DES IQ

Wir wollten schon immer die Intelligenz messen. Ironischerweise waren einige der ersten Methoden, mit denen sie im 19. Jahrhundert bewertet wurden, nicht sehr intelligent. Taktiken wie das Aussetzen verschiedener Arten von Folter an Menschen, um zu sehen, wie hoch ihre Schmerzschwelle war (je länger Sie zusammenzucken konnten, desto intelligenter wurde angenommen) oder das Testen Ihrer Fähigkeit, einen hohen Ton zu erkennen, den andere nicht erkennen konnten belauschen.

Die Dinge haben sich geändert … oder doch?

Ohne die Erwähnung von Alfred Binet, einem französischen Psychologen, der 1904 die Grundlagen für IQ-Tests legte, kann keine Diskussion über Intelligenz oder IQ abgeschlossen werden. Seine ursprüngliche Absicht war es, einen Test zu entwickeln, der Lernbehinderungen von Studenten in Frankreich diagnostiziert. Die Testergebnisse wurden dann verwendet, um spezielle Programme vorzubereiten, die den Schülern helfen, ihre Bildungsschwierigkeiten zu überwinden.

Es war nie dazu gedacht, als verwendet zu werden absolut Messen Sie die intellektuellen Fähigkeiten eines Menschen.

Laut Binet kann Intelligenz nicht als eine einzige Punktzahl beschrieben werden. Er sagte, dass die Verwendung des Intelligenzquotienten (IQ) als endgültige Aussage über die intellektuellen Fähigkeiten eines Kindes ein schwerwiegender Fehler wäre. Darüber hinaus befürchtete Binet, dass die IQ-Messung verwendet werden könnte, um ein Kind zu einem dauerhaften "Zustand" der Dummheit zu verurteilen, wodurch seine Bildung und sein Lebensunterhalt negativ beeinflusst würden.

Das ursprüngliche Interesse galt der Beurteilung des & # 39; geistigen Alters & # 39; – das durchschnittliche Intelligenzniveau für eine Person eines bestimmten Alters. Seine Kreation, der Binet-Simon-Test (ursprünglich als "Skala" bezeichnet), bildete den Archetyp für zukünftige Intelligenztests.

H. H. Goddard, Forschungsdirektor an der Vineland Training School in New Jersey, übersetzte Binets Arbeit ins Englische und befürwortete eine allgemeinere Anwendung des Simon-Binet-Tests. Im Gegensatz zu Binet betrachtete Goddard Intelligenz als eine einsame, feste und angeborene Einheit, die gemessen werden konnte. Mit Hilfe von Lewis Terman von der Stanford University wurde sein Endprodukt, das 1916 als Stanford Revision der Binet-Simon-Intelligenzskala (auch als Stanford-Binet bekannt) veröffentlicht wurde, zum Standard-Intelligenztest in den USA.

Es ist wichtig anzumerken, dass der Irrtum über IQ darin besteht, dass dies der Fall ist Fest und kann nicht geändert werden. Tatsache ist, dass die IQ-Werte bekanntermaßen schwanken – beide steigen Ente im Laufe des Lebens nach unten. Das bedeutet nicht, dass Sie mehr oder weniger intelligent werden, sondern nur, dass Sie an einem Tag besser getestet haben als an einem anderen.

Noch etwas über IQ-Tests zu wissen: Sie wurden seit ihrer Einfuhr in die USA für rassistische Zwecke verwendet. Viele derjenigen, die an der Einfuhr und Verfeinerung dieser Tests beteiligt waren, glaubten, dass IQ erblich war und dafür verantwortlich ist, den Irrtum zu nähren, dass es sich um einen IQ handelt "festes" Merkmal.

Viele Einwanderer wurden in den 1920er Jahren getestet und haben diese IQ-Tests kläglich nicht bestanden. Infolgedessen wurde vielen von ihnen die Einreise in die USA verweigert oder sie mussten sich einer Sterilisation unterziehen, weil sie befürchteten, Amerika mit "dummen" und "minderwertigen" Babys zu bevölkern. Wenn Sie sich erinnern, waren die Tests für weiße Amerikaner der Mittelklasse konzipiert. Wer glaubst du, würde die größten Schwierigkeiten haben, sie zu überholen?

Lewis Terman entwickelte den ursprünglichen Begriff des IQ und schlug diese Skala zur Klassifizierung der IQ-Werte vor:

000 – 070: Bestimmte Schwachsinnigkeit

070 – 079: Borderline-Mangel

080 – 089: Mattheit

090 – 109: Normale oder durchschnittliche Intelligenz

110 – 119: Überlegene Intelligenz

115 – 124: Überdurchschnittlich (z. B. Studenten)

125 – 134: Begabte (z. B. Doktoranden)

135 – 144: Hochbegabte (z. B. Intellektuelle)

145 – 154: Genie (z. B. Professoren)

155 – 164: Genie (z. B. Nobelpreisträger)

165 – 179: Hohes Genie

180 – 200: Höchstes Genie

200 – höher ?: Unermessliches Genie

* Der Genius IQ beginnt im Allgemeinen bei 140 bis 145, was nur 25% der Bevölkerung entspricht (1 von 400).

* Einstein wurde als "nur" mit einem IQ von etwa 160 angesehen.

INTELLIGENZ DEFINIEREN

Diane F. Halpern, Psychologin und ehemalige Präsidentin der American Psychological Association (APA), schrieb in ihrem Essaybeitrag zu Warum kluge Leute so dumm sein können dass wir Menschen im Allgemeinen als intelligent anerkennen, wenn sie eine Kombination dieser Leistungen haben (1) gute Noten in der Schule; (2) ein hohes Bildungsniveau; (3) eine verantwortungsvolle, komplexe Aufgabe; (4) eine andere Anerkennung der Intelligenz, wie das Gewinnen prestigeträchtiger Auszeichnungen oder das Verdienen eines hohen Gehalts; (5) die Fähigkeit, komplexen Text mit gutem Verständnis zu lesen; (6) schwierige und neuartige Probleme lösen.

Während meiner Recherche und in den frühen Phasen dieses Artikels bin ich auf viele Definitionen des Wortes Intelligenz gestoßen. Einige waren lang, andere kurz. Einige konnte ich nicht einmal verstehen. Die am weitesten verbreitete Definition ist die von der APA erstellte: die Fähigkeit, sich an die Umgebung anzupassen und aus den Fehlern zu lernen.

Wie wär es damit? Es gibt wieder das Wort "Umgebung". Wir können uns einfach nicht entziehen. Dies fügt dem Sprichwort "Wenn Sie in Rom sind, tun Sie es wie die Römer" eine tiefere Bedeutung hinzu. Es bedeutet zu erkennen, was in Ihrer Umgebung vor sich geht, und die Intelligenz daran anzupassen – und an die Menschen, die sie besetzen -, um in dieser Umgebung zu überleben und Erfolg zu haben.

Es gibt auch viele verschiedene Formen der Intelligenz. Vor allem die von Dr. Howard Gardner, Professor für Pädagogik an der Harvard University.

Dr. Gardner glaubt (und ich stimme zu), dass unsere Schulen und unsere Kultur den größten Teil ihrer Aufmerksamkeit auf sprachliche und logisch-mathematische Intelligenz richten. Wir schätzen die sehr artikulierten oder logischen Menschen unserer Kultur. Dr. Gardner sagt jedoch, wir sollten auch Personen, die Gaben in den anderen Intelligenzen zeigen, die gleiche Aufmerksamkeit widmen: den Künstlern, Architekten, Musikern, Naturforschern, Designern, Tänzern, Therapeuten, Unternehmern und anderen, die die Welt, in der wir leben, bereichern. .

Er war der Meinung, dass der traditionelle Begriff der Intelligenz, der auf IQ-Tests beruhte, viel zu begrenzt war und schuf die Theorien multipler Intelligenzen 1983, um ein breiteres Spektrum des menschlichen Potenzials bei Kindern und Erwachsenen zu berücksichtigen.

Diese Intelligenzen sind:

Sprachliche Intelligenz ("klug werden")

Logisch-mathematische Intelligenz ("Zahl / Argumentation klug")

Räumliche Intelligenz ("Bild intelligent")

Körperlich-kinästhetische Intelligenz ("body smart")

Musikalische Intelligenz ("music smart")

Zwischenmenschliche Intelligenz ("Menschen klug")

Intrapersonale Intelligenz ("self smart")

Naturalistische Intelligenz ("nature smart")

Nicht mit Dr. Gardner verbunden, aber gleichermaßen respektiert sind:

FLÜSSIGKEIT & KRISTALLISIERTE INTELLIGENZ

Laut About.com schlug der Psychologe Raymond Cattell zunächst die Konzepte der flüssigen und kristallisierten Intelligenz vor und entwickelte die Theorie mit John Horn weiter. Die Cattell-Horn-Theorie der flüssigen und kristallisierten Intelligenz legt nahe, dass Intelligenz aus einer Reihe verschiedener Fähigkeiten besteht, die interagieren und zusammenarbeiten, um eine individuelle Gesamtintelligenz zu erzeugen.

Cattell definierte flüssige Intelligenz als "… die Fähigkeit, Beziehungen unabhängig von früheren spezifischen Praktiken oder Anweisungen in Bezug auf diese Beziehungen wahrzunehmen." Fluide Intelligenz ist die Fähigkeit, abstrakt zu denken und zu argumentieren und Probleme zu lösen. Diese Fähigkeit wird als unabhängig von Lernen, Erfahrung und Bildung angesehen. Beispiele für die Verwendung von flüssiger Intelligenz sind das Lösen von Rätseln und das Entwickeln von Problemlösungsstrategien.

Kristallisierte Intelligenz ist aus vergangenen Erfahrungen lernen und lernen. Situationen, die kristallisierte Intelligenz erfordern, umfassen Leseverständnis und Vokabeltests. Diese Art von Intelligenz basiert auf Fakten und wurzelt in Erfahrungen. Diese Art von Intelligenz wird stärker, wenn wir älter werden und neues Wissen und Verständnis ansammeln.

Beide Arten von Intelligenz nehmen im Laufe der Kindheit und Jugend zu. Die flüssige Intelligenz erreicht im Jugendalter ihren Höhepunkt und beginnt ab dem 30. oder 40. Lebensjahr allmählich abzunehmen. Die kristallisierte Intelligenz wächst im Erwachsenenalter weiter.

ERFOLGREICHE INTELLIGENZ

Dann gibt es & # 39; s Erfolgreiche Intelligenz, verfasst von dem Intelligenzpsychologen und Yale-Professor Robert J. Sternberg, der der Ansicht ist, dass das gesamte Konzept, IQ mit Lebensleistung in Beziehung zu setzen, falsch ist, weil er glaubt, dass IQ ein ziemlich miserabler Prädiktor für Lebensleistung ist.

Seine Theorie der erfolgreichen Intelligenz konzentriert sich auf drei Arten von Intelligenz, die kombiniert werden, um zum Gesamterfolg eines Menschen beizutragen: Analytische Intelligenz;; mentale Schritte oder Komponenten zur Lösung von Problemen; Kreative Intelligenz: die Nutzung von Erfahrungen auf eine Weise, die Einsicht fördert (Kreativität / abweichendes Denken); Ente Praktische Intelligenz: die Fähigkeit zu lesen und sich an die Kontexte des Alltags anzupassen.

In Bezug auf die Umwelt schreibt Herr Sternberg in seinem Buch Erfolgreiche Intelligenz: Erfolgreich intelligente Menschen erkennen, dass die Umgebung, in der sie sich befinden, möglicherweise in der Lage ist, ihre Talente optimal zu nutzen oder nicht. Sie suchen aktiv nach einem Umfeld, in dem sie nicht nur erfolgreich arbeiten, sondern auch etwas bewirken können. Sie schaffen Chancen, anstatt sie durch Umstände einschränken zu lassen, unter denen sie sich gerade befinden.

Als Pädagoge unterschreibe ich Herrn Sternbergs Ansatz der erfolgreichen Intelligenz im Unterricht. Es hat sich als äußerst effektives Werkzeug und Denkweise für meine College-Studenten erwiesen. Die Verwendung von Successful Intelligence als Rückgrat meines kontextbezogenen Lehrplans inspiriert die Schüler wirklich dazu, zu sehen, wie Bildung ihre Lebensziele erreichbarer macht, und motiviert sie, ihr Fachwissen weiterzuentwickeln. Herr Sternberg glaubt, dass der Hauptfaktor für das Erreichen von Fachwissen ein zielgerichtetes Engagement ist.

EMOTIONALE INTELLIGENZ

In seinem 1995 meistverkauften Buch "Emotionale Intelligenz" berichtete Daniel Goleman, dass Untersuchungen zeigen, dass konventionelle Intelligenzmessungen – IQ – nur 20% des Lebenserfolgs einer Person ausmachen. Zum Beispiel zeigen Untersuchungen zu IQ und Bildung, dass ein hoher IQ 10 bis 25% der Noten im College vorhersagt. Der Prozentsatz hängt davon ab, wie wir den Erfolg definieren. Dennoch wirft Golemans Behauptung die Frage auf: Was macht die anderen 80% aus?

Sie haben es erraten … Emotionale Intelligenz. Was genau ist emotionale Intelligenz? Emotionale Intelligenz (auch EQ oder EI genannt) bezieht sich auf die Fähigkeit, Emotionen wahrzunehmen, zu kontrollieren und zu bewerten. Viele Unternehmen haben jetzt obligatorische EQ-Schulungen für ihre Manager, um die Mitarbeiter zu verbessern

Beziehungen und steigern die Produktivität.

TACIT KNOWLEDGE aka "STREET SMARTS"

Sie haben den Satz "Erfahrung ist der größte Lehrer …" gehört.

Eine Psychologie umkreist Wissen, das aus alltäglichen Erfahrungen gewonnen wurde implizites Wissen. Der umgangssprachliche Begriff lautet "Street Smarts", was bedeutet, dass formale Unterrichtsstunden (auch bekannt als "Book Smarts") nichts damit zu tun haben. Der Einzelne wird nicht direkt angewiesen, was er oder sie lernen soll, sondern muss extrahieren Sie die wichtige Lektion aus der Erfahrung, auch wenn Lernen nicht das primäre Ziel ist.

Stillschweigendes Wissen ist eng mit dem gesunden Menschenverstand verbunden, der ein solides und umsichtiges Urteil auf der Grundlage eines einfachen ist Wahrnehmung der Situation oder Fakten. Wie Sie wissen, ist gesunder Menschenverstand nicht allzu häufig.

Stillschweigendes Wissen oder die daraus gewonnenen Erkenntnisse scheinen sowohl schneller als auch besser zu "haften", wenn die Lektionen eine direkte Relevanz für die Ziele des Einzelnen haben. Wissen, das auf dem eigenen basiert praktisch Erfahrung ist wahrscheinlich wichtiger für das Erreichen der eigenen Ziele als Wissen, das auf der Erfahrung eines anderen basiert oder zu allgemein und abstrakt ist.

BEIDES SMART SEIN UND BLÖD

Ja, es ist möglich, beide klug zu sein Ente blöd. Ich bin mir sicher, dass mir genau in diesem Moment jemand in den Sinn kommt, den Sie kennen. Aber das Ziel hier ist nicht, verspottet zu werden, sondern zu verstehen, wie einige scheinbar hochintelligente oder hochgebildete Personen auf eine Weise so klug und auf andere Weise unglaublich dumm sein können.

Die Frau, die eine angesehene, gut bezahlte, dynamische Führungskraft ist, die konsequent Männer auswählt, die ihrer nicht würdig zu sein scheinen, oder der Mann, der eine Säule der Gemeinschaft zu sein scheint, mit einer liebevollen Frau und glücklichen Kindern wird schließlich wegen Vergewaltigung verhaftet.

Es passiert, aber warum? Ich fand die Antwort in Warum kluge Leute so dumm sein können. Intellekt ist im Wesentlichen domänenspezifisch. Mit anderen Worten, in einem Bereich Ihres Lebens klug (sachkundig) und in einem anderen dumm (unwissend) zu sein, ist natürlich. Das Ausschalten des Gehirns ist weit verbreitet insbesondere wenn es darum geht, was wir uns wünschen. Ein gemeinsames Merkmal unter denen, die klug und dumm sind, ist die Schwierigkeit, die Befriedigung zu verzögern.

Olem Ayduk & Walter Mischel, die das Kapitel zusammengefasst haben, fassten zusammen: Manchmal kann dummes Verhalten bei klugen Leuten auf fehlerhaften Erwartungen, falschen Überzeugungen oder einfach auf mangelnder Motivation beruhen, Kontrollstrategien zu entwickeln, selbst wenn man sie hat. Aber manchmal ist es eine Unfähigkeit, die affektiven Zustände und die damit verbundenen Verhaltenstendenzen zu regulieren, die zu dummem und selbstzerstörerischem Verhalten führen.

Die zentrale Figur in diesem Buch, um die sich viele dieser Lektionen über Klugheit und Dummheit drehen, ist Bill Clinton und seine Affäre mit Monica Lewinksky.

Weisheit & Schlussfolgerung

Meine Urgroßmutter Leola Cecil hatte vielleicht höchstens eine 8. Klasse. Sie war keineswegs hochgebildet, aber sie hatte eine scheinbar unendliche Weisheit. Sie war sehr aufmerksam und konnte Menschen mit erstaunlicher Genauigkeit "lesen". Bis zum Ende ihres Lebens teilte sie ihre "kristallisierte Intelligenz" mit jedem, der dafür empfänglich war.

Sie starb im Alter von 94 Jahren. Ich verwende oft viele ihrer Sprüche als Rednerin, aber am wichtigsten ist, dass ich ihre Philosophien verwende, um sicherzustellen, dass ich geistig und nicht nur intellektuell geführt werde. Many of us who are lucky enough to have a great grandparent can testify that there is something special about their knowledge. They seem to have life figured out, and a knack for helping those of us who are smart, educated and intelligent see things more clearly when we are too busy thinking.

What they have is what we should all aspire to end up with if we are lucky: wisdom.

Wisdom is the ability to look through a person, when others can only look at them. Wisdom slows down the thinking process and makes it more organic; synchronizing it with intuition. Wisdom helps you make better judgments regarding decisions, and makes you less judgmental. Wisdom is understanding without knowing, and accepting without understanding. Wisdom is recognizing what's important to other people, and knowing that other people are of the utmost importance to you. Wisdom is both a starting point, and a final conclusion.

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